Проблема решения многих задач в том, что ученик не понимает типов наследования, заложенных в задаче. Отнюдь не всегда в задачах открыто пишут о типах наследования. Очень часто составители хотят, чтобы ученик определил их самостоятельно. Подобные знания они хотят оценить. 

Если суть задачи не ясна, может остро стоять вопрос о том, как верно указать схему решения задачи. В ней нужно, во-первых, адекватно указать генотипы родителей, во-вторых, верно написать их гаметы. 

Непонимание типа наследования в задаче может привести к снятию 1 балла Часто в конце задачи вас просят дать ответ именно о характере наследования. Схема скрещивания с записью генотипов родителей, их гамет, генотипов и фенотипов потомков обеспечит получение первых двух баллов. 

1. Проанализируйте задачу на типы наследования 

Если в задаче много говорят много о том, какого пола родители, какова половая принадлежность потомков, очень велика вероятность того, что в задаче сцепленное с полом наследование. Такое наследование всегда контрастирует с аутосомным наследованием. В этом случае вам нужно вводить в задаче половые хромосомы для записи схемы скрещивания, демонстрируя индексами аллели на них. Показателем сцепленного с полом наследования могут быть известные в биологии заболевания, например, гемофилия или дальтонизм. 

2. Определите, является ли сцепленное с полом наследование рецессивным, либо доминантным 

При рецессивном очень часто в задаче могут упоминать о мужчинах, которые получают фенотипическое проявление признака. При доминантном сцепленном с полом наследования признаком чаще обладают женщины. В задачах с родословными этот момент проявляется аналогично. Зная тип сцепленного с полом наследования, вы правильно запишите аллели на половых хромосомах и не сделаете ошибок в составлении схем скрещивания. 

3. Определите аутосомное наследование в задаче 

Ученик всегда должен помнить, что у человека, например, в ядре соматической клетки 44 аутосомы. В них расположено огромное количество генов. Как определить, что в задаче наследуются именно такие гены? Во-первых, в таких задачах вовсе не заостряется внимание на половой принадлежности не только родителей, но и тем более детей. Во-вторых, проявление признака характерно для многих особей. Не только для особей определенного пола. 

При аутосомном наследовании признаки чаще всего являются несцепленными. То есть гены, ответственные за две разных пары альтернативных признаков, располагаются в разных парах негомологичных хромосом. Об этом могут написать в задаче. 

4. Определите, является ли аутосомное наследование рецессивным, либо доминантным 

Если наследование рецессивное, обладатели признака всегда являются рецессивными гомозиготами (аа). Гетерозиготные родители при этом, не имеющие признака, могут дать в потомстве рецессивных гомозиготных детей с признаком. При доминантном аутосомном наследовании признак в потомстве проявляется очень часто. Если хотя бы один родитель является доминантной гомозиготой (АА), то все дети точно будут либо Аа, либо АА. Если партнер в родителя с генотипом АА будет рецессивной гомозиготой аа, то все дети, согласно первому закону Менделя будут Аа (обладатели признака). Считается, что при доминантном аутосомном наследовании имеет место «вертикальное» наследование: признак проявляется в каждом поколении. И отсутствует он только в рецессивных гомозигот. При аутосомном рецессивном наследовании схема родословной больше похожа на горизонтальную схему «с пробелами», так как родители с генотипами АА и Аа вовсе не обладают признаками и могут дать белую полосу в поколении. 

5. Решение задачи с родословными требует знания принципов анализа указанных типов наследования 

Внимательной анализируйте родословные в задачах, чтобы верно определить аутосомное, либо сцепленное с полом наследование. С 2016 года в по биологии снова появились задачи с родословными. Все принципы, изложенные выше, помогут вам решать данные задачи. Перед решением задач тщательно повторите теоретические основы генетики. Актуализируйте такие понятия, как аллель, альтернативный признак, правило чистоты гамет и другие.