Временем рождения английского принято считать 5-6 века н. э. Германские племена англов, саксов, ютов перебрались с континента на острова и, потеснив кельтов, обосновались там. Затем на территории Британии сложилось четыре королевства, каждое из которых обладало собственным диалектом - Нортумбрия, Мерсия, Кент, Уэссекс. Уэссекс на протяжении 9 века только и делал, что подчинял своих соседей. Как следствие, уэссекский диалект стал наиболее распространен. 
Набеги скандинавов, которые, начиная с 8 века, карабкались на британские берега, закончились в 1016 захватом Англии. Скандинавские языки и английский (изначально близкие) не очень враждовали, в отличие от людей. Даже в современном английском осталось множество скандинавских слов, а в северных районах Британии сохранились фонетические особенности, напоминающие о тех временах. 
И в дальнейшем английский складывался на основе лондонского диалекта. Именно эта разновидность языка была закреплена в произведениях Дж. Чосера (1340 - 1400гг.). В то время уже давно писали на латинице, которая проникла на острова вместе с христианством. Христианство заменило язычество, а латынь - древнегерманские руны. Книгопечатание, возникшее совсем скоро после смерти Чосера, оказалось весьма архаичным явлением. Множество слов писалось по-старому, не смотря на то, что люди уже давно привыкли к другому произношению. Именно в это время, на заре книжного дела, наметился разрыв между произношением и написанием, представляющий одну из основных трудностей в изучении английского языка. 
Новоанглийский язык стал складываться в 16 - 17 веке, когда нашествие франкоязычных норманнов, наверное, казалось таким же далеким, как и сейчас. Но язык 16 - 17 вв. все равно далек от современного, чему свидетельством тексты Шекспира, которые в подлиннике средний англичанин уже не может читать. 
В 18 - 19 вв. английский распространился благодаря колониальной политике. Америка стала самой большой колонией этого языка. Отличий между английским и его американским вариантом не так уж много. В основном они сосредоточены в области лексики и фонетики. Грамматические же механизмы почти идентичны.
Учитель Балаш А. В.